鉴于小班幼儿入园时间较短，尚未培养出自助服务能力。 尤其是在穿鞋方面，他们总是穿反着穿的鞋。 我们根据孩子的年龄特点设置不同的场景，通过游戏的方式让他们进行游戏。 在整个活动过程中，可以和孩子一起讲儿歌、做游戏，完成教育活动目标。
活动目标
1、引导孩子掌握正确的穿鞋方法。
2、提高自助服务能力。
活动准备
1.环境营造：在地毯上粘一个圆圈，圆圈里贴上小便利贴星星和小脚印。
2、材料准备：儿童鞋架三个，拖鞋几双，哭笑小鞋脸一张，家长大鞋几双。
活动流程
师生互动过程记录
1、入场：在欢快的音乐伴奏下，老师带领孩子们唱儿歌、绕圈走。 （儿歌：走，走，走，绕圈。走，走，走，绕圈。）
师：小朋友们，我们看看圆圈里有什么？
年轻：小脚印，小星星
2、玩小脚印、小星星的游戏。 老师和孩子们一边做游戏，一边唱儿歌：123、321，我和小脚印做游戏。 你踩他们，我也踩他们。 如果踩到小脚印，赶紧蹲下。 123、321，我和小星星玩游戏。 你踩我，我踩他们。 如果踩到小星星鞋子爸爸休闲，赶紧站起来。
3.玩小脚印游戏。
(1) 老师：请宝宝们站在小星星上。 你发现了什么？
年轻：许多小脚印。
师：请看一下宝宝的小脚印。 有什么不同？
杨：有消极的足迹，也有积极的足迹。
老师：谁能告诉我反向的脚印是什么样子的？ 谁能用小手模仿他们呢？
（2）老师：让宝宝开动脑筋想办法把反向小脚印变成正向小脚印。 （孩子改变小脚印的位置）
4. 玩穿鞋游戏。
(1)老师：宝宝们过来坐在小星星上休息。 （出示一双童鞋）提问：宝宝们发现了什么？ （幼儿：反过来）请孩子们把小鞋子放到位。 （2）学儿歌《小鞋子》：两只小鞋子互相碰触，像一对好朋友。 小鞋帕向外扣，穿小鞋到处走。
（3）老师：把你的小鞋子放在小脚印上，让小鞋子成为好朋友。
5、送鞋宝贝回家。
（露出哭泣的小鞋脸） 老师：小鞋怎么了？ 我们一起送鞋宝贝回家吧。 现在，鞋宝贝怎么了？ （笑）
6． 大鞋子来填充游戏。
（1）鞋子搭配，让孩子把父母的鞋子变成好朋友。
（2）穿上大鞋，带上自己的小鞋，随着音乐的伴奏开始行走。 老师唱一首童谣：大鞋，走，走，小鞋，拍拍鞋子爸爸休闲，拍拍。 （说到拍照，让幼儿拍拍手中的小鞋子。）
活动延伸
邀请孩子们回家和父母一起玩这个有趣的游戏。
随着音乐的伴奏，孩子们被带进来一起唱儿歌，孩子们开心极了。
当踩到小星星和脚印时，孩子们非常兴奋，大喊“我踩到了”“我也踩到了”。
孩子用言语和动作模仿小脚印，你对我说的每一句话都很积极。
孩子们非常喜欢撕便签，在撕的过程中体验游戏的乐趣。
在组织孩子们围坐时，老师说：“请宝宝们坐在小星星上，把他们的小腿变成小桌子。” 孩子们很快盘腿坐在小星星上。
孩子们可以跟着老师大声唱着朗朗上口的儿歌，边说边用小手模仿。
孩子们非常愿意帮助小鞋子，把它们送回家。
当寻找爸爸妈妈的鞋子时，孩子们非常兴奋，高兴地说：“这是我爸爸的鞋子。” “这是我妈妈的鞋子。”
孩子们在游戏中欢声笑语不断，欢乐无穷。
活动反思
我设计的活动从头到尾都是和孩子们一起做游戏。 第一个游戏，绕圈，是告诉孩子们我们的活动即将开始，孩子们可以快点到老师那里来。
小脚印小星星的第二个游戏是把小脚印画出来，引导孩子把注意力转移到小脚印上。
第三个是小脚印游戏。 我首先让孩子们观察小脚印。 有的孩子可以发现脚印反了，然后让孩子用小手模仿，启发他们纠正小脚印。 孩子们还小。 在撕脚印的时候，我提醒一些孩子，撕下一个脚印贴在另一个脚印旁边，他们就可以成为一对好朋友。 大多数孩子都能完成这个游戏。
第四个游戏是玩鞋子，让孩子把自己的鞋子变成好朋友，加深对一双鞋子的了解。
第五场比赛是送鞋宝宝回家。 设置一个鞋宝宝哭的场景。 带着孩子一起帮助鞋宝贝，把鞋送回家。 在这个游戏中，孩子们可以进一步了解如何把小鞋子变成一对好朋友，如何帮助小鞋子回家。
第六场比赛是穿大鞋的比赛。 孩子们更喜欢它。 他们穿着父母的大鞋，模仿父母走路的方式。 游戏在音乐和儿歌的伴奏下自然结束。
整个活动通过游戏、音乐、儿歌不断进行，教会了孩子们正确的穿鞋方法，很好地完成了教育目标。
活动点评
针对小孩子把鞋反穿的现象设计活动，具有很好的现实教育意义。 活动的目标范围从穿鞋技巧到孩子们的内心情感体验。 完成目标有六个步骤： 一、观察与完成策略 就是跟随儿歌的节奏，同时观察圆圈内的符号（小脚印、星星），起到预热活动和完成活动的作用。激发兴趣。 第二步，对应脚印。 完成策略是听儿歌指导动作，然后学习将自己的脚与场上的脚印相对应。 有星形的和脚印的（左、右）。 第三步，提出问题，激发孩子思维。 策略是通过比较来完成问题：“两个小足迹有什么区别？” 由于孩子3岁左右，刚刚进入小班3个月，孩子的思维、表达都是用行动来诠释的。 在这一步中，教师可以掌握幼儿直观动作思维的特点。 第四步，识别并纠正。 策略就是把老师故意放错的鞋子调整一下，在行动中重新学习和巩固。 第五步是养成生活习惯。 策略是将鞋子放回鞋架上，并与鞋架上的脚印相匹配。 第六步攻略就是穿上爸爸妈妈的各种大鞋，体验一下鞋子的种类和尺码（皮鞋、布鞋、休闲鞋、各种尺码的高跟鞋）。 虽然学习体验时间只有15分钟，但六个步骤却完成了由浅入深的学习目标。 突出的表现是：老师准确把握孩子的年龄特点，指导态度亲切，孩子有快乐的学习体验。
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